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Par Yawaf - Janvier, 19 2014

L’auto-apprentissage? La rédac s’attaque à l’art d’accoucher les esprits !!

Après l’article sur les MOOC, une question nous a tenus en haleine à la rédac : Qui donc a eu un jour la bonne idée d’inventer l’école ? [Oui Oui on est plus philosophes que geeks à la rédac !!]

D’aucuns répondront “Charlemagne, sacré Charlemagne”, d’autres les égyptiens antiques. Quoiqu’il en soit, ce monsieur ou cette dame nous a tous bien eu. Pourquoi avons-nous choisi cette institution dans sa forme actuelle pour transmettre la connaissance et éduquer les petits humains ? N’y aurait-il pas une autre façon de s’ouvrir à la connaissance sans passer par le réveil du lundi matin ? Les cours soigneusement copiés, mémorisés et récités ?

Sugata Mitra, un chercheur en éducation propose une nouvelle approche que je vous invite à découvrir :

« Sugata Mitra a mené une étude sur 10 ans et démontre que les enfants sont capables d’apprendre (de co-apprendre), seuls, sans professeur : c’est-à-dire par eux-mêmes avec un ordinateur, internet et ou des supports de cours. Il conclut que l’éducation est un système qui s’auto organise, et où l‘apprentissage est le phénomène émergent. »

Il n’en fallait pas plus pour me faire penser à ces vieux Platon et Aristote, le premier avec sa réminiscence et l’autre la maïeutique ! Vous vous en souvenez ?

La réminiscence : Il s’agit d’une théorie de Platon qui affirme que l’âme avant de naître a tout connu dans le monde intelligible (monde du savoir pur) et aurait tout oublié en s’incarnant. Partant de là, nous n’apprenons rien de nouveau mais nous nous «ressouvenons». C’est principalement dans le Ménon que Platon expose au mieux cette théorie : On ne peut chercher ce qu’on ne connaît pas simplement « parce qu’on ne sait même pas ce qu’on doit chercher », c’est-à-dire : l’homme ne saurait chercher ce qu’il ignore, puisqu’il ignore alors ce qu’il doit chercher, ni ce qu’il sait, puisqu’il ne saurait chercher ce qu’il sait déjà. Dès lors, il faut que, quelque part, nous ayons déjà su ce que nous cherchons.

La maïeutique en philosophie, désigne l’interrogation sur les connaissances ; Socrate parlait de “l’art de faire accoucher les esprits”.[allez ! poussez !! respirez ..poussez encore un peu et cette intégrale sera résolue, pousseeez...]. De manière concrète, il posait des questions faussement naïves, écoutait et s’arrangeait pour que l’interlocuteur se rende compte de ses manques de précision et de ses contradictions dans ses raisonnements. Les personnes se rendaient ainsi compte que, alors qu’elles croyaient savoir, ne savaient pas.

Bon certains trouverons le lien entre l’auto apprentissage de Sugatra et ces concepts philosophiques tiré par les cheveux mais pensez juste un moment que l’inventeur de l’école n’a jamais été à l’école. Alors cette invention de l’école ne serait pas une réminiscence ? O_o Aller, je m’arrête ! Revenons à nos moutons !

En conclusion, Sumatra Mitra met en évidence par ses recherches la possibilité et même une certaine efficacité de l’apprentissage collaboratif en petits groupes. Si vous n’avez pas encore vu la vidéo plus haut, je vous invite à y retourner. Ce passage est particulièrement intéressant :

« Un système auto-organisé est un système où une structure apparait sans intervention explicite de l’extérieur. Les systèmes qui s’auto-organisent montrent toujours de l’émergence. C’est-à-dire que le système commence à faire des choses pour lesquelles il n’a jamais été conçu. » [En fait toutes sociétés humaine basique quoi ??]

Partant de là, il affirme que « l’éducation est un système auto-organisé dans lequel l’apprentissage est un phénomène émergent ».

Hum. Education, système auto-organisé ? Pourtant je sentais explicitement l’intervention extérieure de certains professeurs qui imposent leur manière de voir à toute une génération d’élèves. De quoi se « ressouvenir » de cette question : « L’école tue elle la créativité ? » mais celle là c’est une autre paire de manche !

A bientôt et d’ici là, apprenez bien à l’école

Salam